Sistem Pendinginan kendaraan Elektrik murni dan Pemanasan Pelatih mobil

• Warranty: 1 Year
• Condition: New
• Customized: Customized
• Certification: ISO9001, CE
• Paket Transportasi: Wooden
• Merek Dagang: ZHONGCAI
• Asal: China
• Kapasitas Produksi: 500 PCS/Year

Deskripsi Produk

1  Persyaratan produk

Berdasarkan sistem AC kendaraan energi baru, termasuk kompresor elektrik, susunan kontroler AC, rakitan kondensor, rakitan tangki evaporasi, panel kontrol, rakitan katup ekspansi saluran pipa tekanan tinggi dan rendah, dsb., dipadukan dengan papan pengajaran, pemeriksaan dan perawatan, diagnosis dan pengukuran sistem ac kendaraan listrik diwujudkan. Platform pelatihan dilengkapi dengan terminal deteksi, proses kerja sinyal listrik dari setiap elemen sirkuit dari sistem AC dapat dideteksi secara langsung pada panel.

2  Persyaratan fungsional

a. Setelah platform pelatihan terhubung dengan platform pelatihan sistem lain, menunjukkan prinsip pemanas dan mode kontrol pemanasan listrik.

b.. Menunjukkan prinsip kerja dan proses kontrol AC dan kompresor elektrik.

c. Sadari pengaturan intensitas refrigerasi, kontrol kecepatan angin, kontrol saluran keluar suplai udara dan kontrol sirkulasi internal dan eksternal AC.

d. Menyadari inspeksi dan deteksi tekanan saluran pipa pada sistem AC;

e. Memahami karakteristik operasi dan metode diagnosis sistem AC melalui papan pengajaran;

f. Menyadari pengaturan kesalahan dan analisis diagnosis sistem;

g. Menguasai spesifikasi pengoperasian yang aman untuk perawatan AC tekanan tinggi elektrik.

3  Process standard (Standar proses): Papan diagram sirkuit memiliki fungsi analisis sirkuit. Sirkuit grafis terbuat dari pelat plastik aluminium dengan semprotan laser, dan bingkai ditekan dan ditata dengan bingkai aloi aluminium, yang indah dan murah hati. Dasar bangku disusun dengan profil aluminium standar nasional. Alas ini dilengkapi dengan kaster yang bergerak secara universal, yang padat dan ilmiah. Distribusi lini masuk akal, dan instalasi listrik diatur dan diterapkan sesuai dengan GB standar industri listrik nasional.

4  fungsi mengajar:

Program pelatihan keterampilan:

a. Prinsip struktural dan prinsip kerja sistem AC kendaraan elektrik

b.. Proyek pelatihan pembongkaran dan perakitan jalur pipa AC

c. Proyek pelatihan tentang pembongkaran dan perakitan kompresor AC

d. Proyek pelatihan evakuasi dan pengisian refrigerant AC

Menguji soal pengajaran:

a. Pengajaran deteksi tegangan kerja kompresor AC

b.. Data unit kontrol AC dan pengajaran deteksi sinyal

c. Pengenalan sinyal pendingin dan kontrol pemanasan sistem AC

d. Diagnosis kesalahan, deteksi, dan pembelajaran pada sistem AC

5  Gambar referensi (gambar hanya untuk referensi, tergantung pada objek sebenarnya):

6  mendukung sistem pengajaran virtual reality terintegrasi (pembelajaran yang terpadu)

a. Tujuan dari pembelajaran adalah: Integrasi realitas maya mobil yang terintegrasi dengan sistem pengajaran bertujuan untuk melakukan interaksi dan integrasi pengajaran secara teoritis. Di satu sisi, perbaikan kemampuan praktis guru-guru teoritis, melatih mereka secara teoritis, dan membina tim yang berkualitas tinggi. Di lain pihak, guru mengintegrasikan pengetahuan teoritis dengan praktik mengajar, membiarkan siswa belajar dengan melakukan, mengerti ilmu teori dan keterampilan menguasai dalam proses belajar dan praktek, serta memecahkan batasan antara guru dan siswa. Guru di antara siswa dan siswa. Dengan cara ini dapat merangsang minat anak untuk belajar, meningkatkan minat anak dalam belajar, dan secara aktif merangkum siswa sewaktu belajar dan berlatih, ini dapat mencapai hasil yang dua kali lipat dengan upaya lebih keras. Integrasi teori dan praktik mengajar putus-putus melalui pemutusan hubungan antara teori dan praktik, dan hubungan-hubungan pengajaran secara relatif terpusat. Hal ini menekankan pada penekanan pada peran utama guru. Dengan menetapkan tugas mengajar dan tujuan mengajar, guru dan siswa dapat mengajar, belajar dan melakukan secara bersamaan, mengembangkan kerangka kerja pelatihan yang berkualitas dan keterampilan dalam keseluruhan proses, memperkaya pengajaran kelas dan mata pelajaran yang praktis, dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Dalam keseluruhan proses pengajaran, teori dan praktik dilaksanakan secara bergantian, intuisi dan abstraksi muncul secara bergantian. Tidak ada prinsip “realitas sebelum alasan” atau “alasan sebelum kenyataan” yang tetap, tetapi ada kenyataan dalam akal dan nalar dalam kenyataan. Menekankan pengembangan kemampuan praktis dan keterampilan profesional siswa, serta mendukung sepenuhnya dan merangsang minat anak dalam belajar.

b.. Komposisi: Virtual reintegrasi mengajar platform realitas integrasinya terdiri dari modul komunikasi nirkabel jarak jauh, sistem pelatihan dan perangkat lunak pengembangan teori dan reality Reality mengajar.

c. Komunikasi jarak jauh nirkabel: TI mempunyai desain industri dan dapat diterapkan pada berbagai jenis peralatan pengajaran. Perangkat lunak dan watchdog bawaan dan tidak crash atau pun komputer sudah mati. Mendukung transmisi data transparan. Mode komunikasi: Hotspot WiFi berbasis standar IEE802.11 diadopsi, jarak komunikasi efektif: Ruang terbuka: 80m, laju antarmuka: 150m, rentang frekuensi: 2,4ghz-2.484ghz.

4. Sistem kerusakan

4.1 sistem kesalahan menggunakan cara pengaturan kesalahan grafis, dan dikonfigurasi dengan diagram sirkuit standar yang secara umum sesuai dengan diagram panel peralatan pelatihan. Guru dapat langsung mengatur atau membersihkan kesalahan melalui diagram rangkaian. Alat ini memiliki ciri-ciri operasi intuitif dan setelan kesalahan tersembunyi.

4.2 guru dapat melakukan kesalahan dengan memberikan pengaturan kesalahan satu titik, pengaturan kesalahan gabungan, pengaturan kesalahan penilaian dan metode-metode lain serta mengirim instruksi pengaturan kesalahan ke peralatan pelatihan dari jarak jauh melalui WiFi. Siswa dapat mengukur tegangan dan resistansi terhadap sistem peralatan pelatihan yang relevan melalui para multimeter alat mekanis, Dan gunakan osiloskop untuk mengamati kurva bentuk gelombang dari amplitudo sinyal yang berbeda-beda dengan waktu, osiloskop juga dapat digunakan untuk menguji berbagai kuantitas elektrik, seperti tegangan, arus, frekuensi, perbedaan fase dan amplitudo penyetelan. Pada saat yang sama, membaca kode kesalahan dan menganalisis aliran data melalui peralatan diagnostik untuk menilai poin kesalahan, menganalisis penyebabnya, dan menghilangkannya, yang secara signifikan meningkatkan kemampuan inisiatif dan penilaian siswa. Dalam tahap pengaturan kesalahan, guru dapat melakukan penilaian rutin mengenai proses pemecahan masalah siswa dengan membatasi waktu pemecahan masalah, yang sangat membantu dalam merumuskan ukuran pelatihan yang efektif, sehingga untuk meningkatkan hasil pelatihan teknis dan suara.

4.3 antarmuka sistem kerusakan sudah jelas dan mudah dimengerti. Identifikasi status kerusakan memiliki opsi seperti "rangkaian terbuka", "koneksi virtual", "lepas" dan "tutup", masing-masing untuk benar-benar mensimulasikan gejala kerusakan pada peralatan pelatihan.

4.4 sistem kerusakan tidak memiliki fungsi memori secara default untuk menghindari berhenti di tengah-tengah pelatihan dan melupakan pembatalan kesalahan, yang akan mengakibatkan kerusakan berat pada peralatan pelatihan dan mempengaruhi pengoperasian normal dan pelatihan yang lebih baru.